?搭建人才成長立交橋

?要打破職業(yè)技能評價與專業(yè)技術職稱評審界限，改變?nèi)瞬虐l(fā)展獨木橋、天花板現(xiàn)象，搭建人才成長立交橋。要破除身份、學歷、資歷等障礙，突出品德、能力、業(yè)績評價導向，建立體現(xiàn)兩類人才特點的評價機制，讓各類人才價值得到充分尊重和體現(xiàn)。兩類人才貫通條件大體平衡，適當向高技能人才傾斜。要發(fā)揮用人主體作用，建立評價與培養(yǎng)使用激勵相聯(lián)系的工作機制，營造有利于人才成長和發(fā)揮作用的制度環(huán)境。

?為支持工程技術領域高技能人才參評工程系列專業(yè)技術職稱，《意見》提出了一系列措施。

?一是突出高技能人才工作特點。堅持把職業(yè)道德放在評審的首位，引導技能人才愛崗敬業(yè)，弘揚工匠精神。要以職業(yè)能力和工作業(yè)績評定為重點，注重評價高技能人才執(zhí)行操作規(guī)程、解決生產(chǎn)難題、完成工作任務、參與技術改造革新、傳技帶徒等方面的能力和貢獻，把技能技藝、工作實績、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質量、技術和專利發(fā)明、科研成果、技能競賽成績等作為評價條件。改變唯身份、唯論文等傾向，不得將身份、論文等作為高技能人才職稱評審的限制性條件。

?二是注重向高技能領軍人才傾斜。對長期堅守生產(chǎn)一線且在工程技術崗位從事技術技能工作、具有高超技藝技能和一流業(yè)績水平、為經(jīng)濟發(fā)展和國家重大戰(zhàn)略實施作出突出貢獻的高技能人才，其中包括獲得中華技能大獎、全國技術能手等榮譽，擔任國家級技能大師工作室負責人，享受省級以上政府特殊津貼，或各省（自治區(qū)、直轄市）人民政府認定的高技能領軍人才，可破格申報專業(yè)技術職稱評審。

?三是明確規(guī)定技工院校中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業(yè)，可分別按相當于中專、大專、本科學歷申報評審相應專業(yè)職稱。《意見》同時提出，專業(yè)技術人才在技能崗位工作，可按有關規(guī)定申請參加與現(xiàn)崗位相對應職業(yè)（工種）的職業(yè)技能評價（含職業(yè)技能鑒定和職業(yè)技能等級認定），注重對其進行技能考核。

?享受同等待遇

?《意見》要求各地、各部門和有關單位高度重視，加強領導，精心組織；健全完善制度，制定具體實施方案；嚴格評價標準，規(guī)范評審程序；堅持試點先行，逐步推開；完善監(jiān)管機制，加強指導監(jiān)督。

?《意見》是在總結近年來地方和企業(yè)試點經(jīng)驗、廣泛征求各方意見的基礎上，對在工程技術領域實現(xiàn)高技能人才與工程技術人才職業(yè)發(fā)展貫通作出的制度性安排。《意見》的出臺，為深入實施人才強國戰(zhàn)略，破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙，最大限度激發(fā)各類人才創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力將發(fā)揮重要作用。

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