面前這位陽光帥氣的工科技術男，很難讓人將他和傳統印象中的“技術男”聯系在一起。自信的笑容、陽光的形象，他就是張祺，第12屆“全國技術能手”，杭州蕭山技師學院（籌）智能控制系專任教師。他從一名普通的高校學生，一躍成為全國技術能手，成為了機器人領域不可或缺的人才。談話中，張祺一直很隨和地講述著自己的故事。當談及為何會選擇自動化專業，他很真誠地說：“因為喜歡，更因為執著。這是我一直以來想要從事的事業，我并沒有糾結要不要選擇其他類型的專業，因為我很清楚我想要做什么。我對機器人項目非常感興趣，想要深入地鉆研，所以我選擇了自動化專業。” 從這簡單的幾句話，我們可以看出張祺堅持不懈的韌性。

專業與興趣融為一體????

在很多人看來，選擇技術技能型專業是一件辛苦且孤獨的事，當問到為何對自動化專業感興趣時，他說道：“也許跟小時候的愛好有關系。童年時期我就對各式各樣的玩具感興趣，喜歡擺弄玩具，研究玩具的組成配件，也曾經拆過家里的小鬧鐘。對于能夠獨立作業的機器人，我更是充滿了好奇心，好奇機器人為何能夠在智能化控制的前提下，毫不費力地完成任務，這遠比人工輕松。因此在填報高考志愿時，自己毅然選擇了與自動化相關的專業。”

在強烈的求知欲與興趣的推動下，他學習專業課程十分用心，除了平日的基礎課程和專業課程學習外，他還與大學老師經常交流，并在老師的指導下參加了很多比賽。在備戰第4屆全國技工院校技能大賽移動機器人項目時，他刻苦訓練，全身心投入到了機器人編程中，憑著自己對于編程的專注與堅守，最終獲得了大賽的第2名。這次比賽提高了他的技能水平，開闊了他的眼界，為他進軍第42屆世界技能大賽奠定了堅實的基礎。在歷時3天的第42屆世界技能大賽移動機器人項目比賽（中國賽區選拔賽）中，他憑借著對機器人的濃厚興趣和較強的實踐操作能力，經歷了數個不眠夜的奮斗后，順利斬獲了中國賽區選拔賽第一名。緊接著，他入選了國家集訓隊，進入第42屆世界技能大賽移動機器人項目中國集訓基地——天津職業技術師范大學進行集訓。集訓期間，他遇到過不少的困難與挫折，但是在他的摸索下，都克服了。因為對技能的執著、堅持、不懈的努力，他成為了移動機器人項目正式參賽選手之一，負責方案制定和機器人編程工作。2013年7月，張祺代表國家參加在德國萊比錫舉行的第42屆世界技能大賽，與隊友合作，獲得移動機器人項目優勝獎。據悉，此次移動機器人項目是中國參加世界技能大賽以來首次接觸的項目，沒有任何的經驗可以借鑒，張祺和他的隊友能夠通過短短幾個月的摸索與訓練就趕上甚至超過了其他國家訓練了近2年的選手的水平，實在令人驚嘆。

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而這一切對于張祺來說，并不是最大的喜悅，他最大的喜悅來自于比賽的備戰過程，這于他而言是一種享受。能夠將自己的興趣與專業結合在一起，在充滿挑戰、充滿樂趣、充滿成功的專業領域中不斷摸索、不斷思考、不斷進步，摸索與探尋新知識，拓展人生價值，是張祺最大的樂趣。

與他人交流，共同成長????

在張祺的專業領域中，他很喜歡與別人分享自己的困惑、經驗。在天津職業技術師范大學集訓期間，他與集訓隊的隊友們相互切磋、相互交流。在遇到難題時，他總是很耐心地跟他人講述自己的想法，同時征詢他人的意見。記得在一次機器人編程任務中，他需要和隊友一起完成機器人安裝、賽題分析、場地測量、程序編寫調試等內容，他很熱情地與隊友商量編程的方法與順序，當隊友想要提前交差了事時，他還是一步步地編輯、反復校對，爭取零錯誤，這種韌勁感染了身旁的人。在反復的練習中，他不急不躁，堅持不懈，甚至于經常熬夜摸索，以持之以恒的努力不斷地調試著自己所編寫的程序。正是這種難能可貴的精神，使他與隊友能夠合作無間，共同頂住各種壓力，準確率非常高，斬獲了歷時4天的第42屆世界技能大賽移動機器人項目優勝獎，并被國家授予了第12屆“全國技術能手”的榮譽稱號。

對于與他人交流，張祺是這樣看待的：我們在相互的交流中，傳遞的不一定是方法，有時候是一種熱愛工作的精神。在世界技能大賽中，我最大的感悟就是其他國家選手們所具備的嚴謹與合作的精神，這種精神支撐他們能夠在比賽中發揮得更加完美。無論是學校里接觸的項目，還是以后工作中的各種任務，單獨一個人都是無法完成的，需要一個團隊的共同努力。在合作的過程中，每個人都有自己的一套想法與方法，怎樣與團隊成員溝通好，怎樣與他們共同探討，尋求出最佳方案，積極的交流與溝通，是成功的關鍵性要素。

投身教育，傳承技術????

在自動化專業畢業后，不少人選擇了智能型企業實現自己的抱負。與他人所不同的是，張祺選擇投身于教育，成為一名研究機器人領域的教師。在談及為何選擇教師崗位時，張祺說：“我自己在大學期間學到了很好的技能知識，想要把這些技術傳承給其他人，而最好的方法就是當一名教師，傳播知識。我看過很多大國工匠的故事，他們都在不斷地實現技能強國的目標，以獨具匠心的工匠精神在工作崗位上兢兢業業，為祖國付出自己的心血與汗水。而我作為新一代年輕人，應該熱愛自己的本職工作，在自己的崗位上盡職盡責。現在我要做的就是如何把教書育人和錘煉技術結合起來，如何能夠有獨具創新的創意，以此來培養一批應用型的技術技能人才。?

?他的想法促進了行動，張祺選擇了到杭州蕭山技師學院（籌）擔任專任教師，他選擇杭州蕭山技師學院（籌）主要有兩點：一是杭州蕭山技師學院（籌）是全省唯一一所開設機器人應用與維護專業的技工院校；二是學院有優質的師資團隊、廣闊的發展平臺為他打造機器人品牌作堅實的后盾。在談到自己未來的職業規劃時，張祺滿懷希望和憧憬，他認為隨著“2025中國制造”時代的到來，以智能化工廠為載體，以全流程的智能化為切入點，以端對端的數據流為基礎的智能制造將成為社會常態，機器人行業將是一個十分具有前景的行業。在這樣的時代背景下，他希望在未來能夠通過自己的努力為學校打造機器人品牌特色專業做出貢獻。????

在杭州蕭山技師學院（籌）任教后，張祺踐行著傳承技術的諾言，對于自己的任教學科非常負責，備課準備充分，教書十分嚴謹，工作精益求精。在教學過程中，他十分重視學生的專業知識基礎，面對學生的困惑，他總是不厭其煩地解釋給他們聽，當學生想要敷衍的時候，他會以一種嚴謹的態度，鼓勵學生不放棄，做好專業學習，踏實地打好基礎。除此之外，他經常與學生們交流自己在鉆研機器人過程的困惑與經驗，將自己的經驗毫不吝嗇地分享給他們，一起追求技能的極致巔峰。在未來的道路上，張祺將不忘初心，將培養學生的職業能力和綜合素養當作自己的使命，以工匠精神為引領，共同開發機器人世界的新大陸，締造一個又一個的“中國制造”。