■衡陽技師學院副院長 廖與飛
國無德不興，人無德不立。深入貫徹習近平總書記重要講話精神，落實立德樹人根本任務，堅守意識形態陣地，成為各級各類學校至關重要的中心環節。尤其對職業技工院校來講，更值得深思：如何開展立德樹人工作？如何引導學生形成良好的行為習慣？如何平衡職業技術教育和德育兩方面的發展？衡陽技師學院堅持“責任引導，立德樹人，德育為先，培根鑄魂”的理念，從遠處著眼，從小處踐行，積極主動開展德育工作。
一、責任引領，實施“進得來，留得住，學得好，出得去”策略
學院為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，實行“寬進嚴出”的策略，為有學技術想法的青年提供學習平臺。學院以生為本，有教無類，關心關愛學生，實施“一槍兩彈”的人才培養模式，突出“一專多能”，以就業、社會需求為導向，努力培養德技雙馨的新時代大國工匠。我們是德育的踐行者，實施“進得來，留得住，學得好，出得去”策略，以實際行動踐行技能教育的責任與擔當，積極主動去探索學生德育規律，引導其成長成才。
二、 從遠處著眼，從小事踐行
以文明養成教育為主線，筑牢德育工作基礎。學院積極開展文明校園創建活動，讓德育生活化、日常化，體現在學生日常生活的良好行為上，如適時關燈、節約用電、就餐排隊、講究秩序、文明禮貌等。細節成就學生的一生，正是這些細微的習慣構成了一個人的素質底蘊，為今后走向社會、走上工作崗位打下扎實的品行基礎。
以主題實踐教育活動為引線，增強德育的實效性。通過開展社會主義核心價值觀和愛國主義教育活動、“工匠精神”技能文化節、志愿服務等主題實踐活動，挖掘德育資源，對學生進行浸潤式教育，讓“工匠精神”注入到每一位學生的靈魂中，讓學生在奉獻中收獲與成長，這些非智力因素恰是成功的關鍵力量。
以技能競賽為契機，將個人理想與中國夢相結合。學院高度重視技能競賽，加大人、財、物的投入，組織專業培訓。以賽促學，為學生的理想保駕護航，引導學生乘風破浪，沖擊國賽進世賽，開拓學生視野，增強學生技能報國的信心。
以創新創業能力提升為導向，培育“六有”時代新人。學院逐步構建起了“創新創業教學、創新創業模擬、創新創業實踐”三位一體的創新創業教育模式，提高學生核心競爭力，為青年學子打開更廣闊的就業空間，充分促進高質量就業。
三、德潤校園，碩果累累
通過齊抓共管，形成教育合力，更多的學生找到了自己的目標，學習更主動，健康又陽光，向上且向善，充滿正能量，素質全面提升，涌現出各類楷模。
學生思想政治素質提升，樹立了正確的三觀和政治立場。學院學生廖林龍拾金不昧，其誠信友善行為引來社會好評，模具系優秀畢業生李康皖在衡陽水務公司榮獲“優秀共產黨”稱號。
學生文明素質提高，文明習慣和志愿精神已根植心中。疫情防控是學生管理工作的重大考題，是檢驗文明校園創建工作的試金石。復學期間，學生自覺遵守防控要求，配合學校進行封閉式管理，實現了每日零報告，確保了全院師生生命安全和身體健康。學院返鄉學子劉海斌主動請纓，投入到湖南省隆回縣青龍江村新冠疫情戰“疫”第一線，村支書對其給予高度稱贊。
學生核心競爭力增強，創新創業之花在校園競相綻放。學生參加“挑戰杯”“黃炎培”“大學生科技創新”“創青春”等創新創業大賽，獲市級獎項15個、省級獎項11個、國賽獎項2個。2015級汽車系學生全藝華，借助學校創新創業平臺，開辦了自己的公司，現已初具規模。至今為止學生開辦公司15家，參與人數、營業收入都有較大提升。
科學文化技能素質提升，涌現出一批應用型高技能人才。2019年20名優秀學生獲得國家獎學金，第46屆世界技能大賽湖南選拔賽上，王州等包攬電氣裝置項目前三名，盛鎮歸等包攬信息網絡布線項目前二名，黃薇在平面設計技術項目榮獲第一名，穩拿國賽入場券。他們將自己“大國工匠”夢想與中國夢緊密聯系起來，力爭進入世賽競技舞臺，力爭投入到“中國智造”的實踐中去。
四、美譽在外，學生就業安置給力
截至6月底，面對疫情沖擊，學院畢業生就業率仍達98%，并呈現“高、大、上”三大特點。“他們培養的學生，勤奮好學，專業技能過硬，適應能力強，綜合素質高，非常符合我們公司的發展需求。”衡陽特變電工人資總監對學院學生贊不絕口。正因為有著良好的美譽度，知名企業如中聯重科、三一重工、山河智能、福耀玻璃等上市公司都增加了招聘人數。近年來，學院先后為韶關育威中等職業學校、永州德國順職業中專、長沙潭州教育等學校輸送了近50名專業老師，今日“小工匠”，明日“指導師”。
資治通鑒有言：才者，德之資也；德者，才之帥也。學院堅持把立德樹人作為中心環節，把工匠精神貫穿到人才培養的全過程，培養學生適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，激勵廣大青年學子成為有大愛大德大情懷的人，走技能成才、技能報國之路。
衡陽日報：http://epaper.hyqss.cn/html/2020-11/05/content_62451_12582875.htm